清晨我们总听见孩子们在游戏里跑跳攀爬时开心的笑声，老师把运动场变成了孩子们欢乐的探险营，也把“运动兴趣”的小种子种进小班萌娃的心里。

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出,幼儿阶段是身体发育的关键期。而“愿意参与”是一切锻炼的前提，于是我们把运动变成孩子愿意追着玩的游戏，让“动起来”成为他们主动的选择。

我们把任务藏进生活的每一处。在运动场上，我们创设多种情境把爬行垫、轮胎、平衡木摆得满满当当，孩子想跑就跑、想爬就爬。他们也不断尝试在游戏中去探险，提升运动能力。老师也会悄悄把“责任”融进整理活动中，玩累了布置机关小任务，慢慢地孩子们也学会了主动整理器械和玩具。

游戏中，没有“快站好”“跟我做”的严肃指令，只有“我们给大鲨鱼喂个球吧”“一起钻山洞”的欢快邀约，老师会把跑、跳、钻、投这些运动技能，悄悄装进孩子们爱的游戏里，让运动变成一件和笑声、探索、陪伴有关的“快乐小事”。

从活动室到盥洗室的路上，孩子们会学“小鸭子排队走”；户外活动时看到小树，会跟着老师模仿“小树长高”；在捡树叶寻宝时会练习弯腰和下蹲……这些不用“特意安排”的小瞬间，成了孩子们运动能力的“隐形练习场”。

我们发现孩子们对运动的兴趣越来越浓厚，主动参与度显著提升，在运动活动中愈发自信果敢，肢体协调性与规则意识同步增强，脸上常洋溢着运动带来的快乐与活力。未来，我们将继续以运动融入日常，助力幼儿在快乐运动中强健体魄、快乐成长，绽放童真光彩。

文字▏毕利玲  李俊洁

初审▏罗晓娜

复审▏关迪

终审▏程琪