时光悄悄滑过，转眼间宝贝们迎来了入园的第三周。这段时间里，我们见证了太多宝贝从入园时的懵懂依赖，到慢慢适应集体的小成长:有的宝贝会主动挥着小手跟爸爸妈妈说“再见”，主动和老师打招呼说“老师早上好”，有的会主动把玩具归位，还有的宝贝在午睡时能自己盖好小被子……每一个小细节，都藏着他们努力适应的小模样。经过两周的适应，宝贝们解锁了不少新技能，这些变化值得我们好好夸一夸：

v 情绪上：从“慌张”到“安心”，安全感悄然生长

与前两周相比，宝贝们的情绪明显稳定。大部分孩子已能愉快入园，逐步适应幼儿园的一日生活了。最可爱的是宝贝们不再只靠哭闹表达需求，而是越来越多的用语言（比如“妈妈什么时候来？我着急了。”“借我玩一下好吗？”）表达感受、寻求支持。

v 行为上：从“依赖”到“尝试”，解锁新技能

①生活自理小进步：部分宝贝学会了自己搬小椅子、把玩具放回原位，午餐时能试着用勺子自己吃饭，午睡时会主动拉好小被子，这些看似微小的动作，都是宝贝独立的开始。

②社交萌芽初显现：有的宝贝会主动和身边小伙伴分享玩具，看到同伴哭了会递上小纸巾，集体游戏时也愿意跟着老师的节奏互动，慢慢从“自己玩”走向“一起玩”。

宝贝们开始从“被动安抚”转向“主动探索”，从“依赖老师”走向“关注同伴”，部分小朋友还出现了模仿小伙伴、分享等积极地社交行为。孩子们已能将老师视为“安全基地”：区域活动时会出现独自玩一会，然后跑到老师怀里蹭一蹭——“充会电”，再转身回区域继续探索的行为，这种“短暂分离—主动回归”的模式，正是宝贝们心理韧性增强的表现。

宝贝们从 “紧拉爸妈手” 到 “试着自己迈步”，每点变化都藏着努力与勇气。有的或许仍需时间哭闹、需要陪伴，但他们正以各自方式试探、观察、模仿，在哭笑间建立对幼儿园的信任。

文字▏陈西君

初审▏罗晓娜

复审▏关迪

终审▏程琪