《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学领域的目标指出：幼儿要具有初步的探究能力，能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。因此，有趣的三原色这节活动就在科学宫中应运而生了，孩子们能通过动手操作了解三原色，利用三原色尝试调配出多种颜色，发展观察力和探索能力。

    今天到科学宫活动是果果三班的小朋友，一大早孩子们就高兴的交流猜测，今天科学宫蒋老师会组织什么有趣的活动。早饭过后，孩子们走进了科学宫，看到桌子上蒋老师准备的颜料、颜料盘和滴管，孩子们高兴的说：“今天玩颜色，真是太好了。”

     活动很快就开始了，蒋老师和孩子们一起想出了使用滴管的好办法，掌握了基本的使用方法后，孩子们开始自主探索，发现哪两种颜色混合会产生新的颜色。在三原色的基础上，其他的调色盘也出现了新的颜色。默默用蓝色和黄色调配出绿色，开心的和身边的琪琪、百合展示，琪琪和百合也照着默默的样子，调出了绿色，百合说：“我的绿色浅浅的，是浅绿色。”琪琪说：“我的颜色比你深一些，是正常的绿色。” 这个过程中，蒋老师引导她们发现，蓝色多一些，绿色变成深绿色，黄色多一些，绿色变成浅绿色，孩子们开心的笑起来。

    孩子们自己动手操作，尝试用三原色不同的量调配出新的颜色。他们发现，在混合色上轻轻点上一点三原色，颜色水珠就像宝石一样，有了漂亮的花纹。接下来，蒋老师出示了色板，孩子们在玩色板的过程中发现三原色混合的变化，把红色蓝色色板放在眼睛上，看身边的事物，出现了动态的画面，就像3D眼镜一样，孩子们加深了对颜色混合的理解。

    活动结束了，孩子们依依不舍的走出科学宫，默默抱着蒋老师问：“蒋老师，白色怎么调？”蒋老师笑着说：“白色是颜色混合后沉淀出来的，如果你想试一试，欢迎再来科学宫。”科学活动不仅让孩子了解了基本的科学知识，还能通过操作，理解了科学互动背后的道理，激发了主动探究的兴趣，用三原色调配出异彩纷呈的世界。