“科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力”。《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域指出，大班阶段应给幼儿提供丰富的材料和适宜的工具，支持他们在游戏过程中探索并感知常见物质的特性。

    随着果果一班“蛋仔奇遇”主题活动的开展，小朋友们通过比较鸡蛋皮在醋、水、油三种溶液中的奇妙变化，发现醋可以溶解鸡蛋壳的奥秘。在小朋友的心目中，神奇的醋简直无所不能，还可以用它来验证什么样的神奇呢？生活中家家常用的白醋，激发了孩子们进一步探究的兴趣。

    一场关于“谁会跳舞”的科学探究活动开始啦。

    先请本次探究活动的“两位主角”隆重出场吧！

    小朋友们通过看一看、闻一闻、摸一摸的方式，分别说出白醋和小苏打两种实验材料的名称。

      两种平平无奇的材料，一旦相遇，却发生了神奇的变化。小朋友们都大呼神奇。

     “这是瀑布呀！”玖玖说。

     “像是火山喷发了一样！”安安说。

     “会不会爆炸呀？”暖暖说。

     “啊，老师，火山都要喷出瓶口啦！”

     “你看，本来是透明的，现在都变成白色了！”

     “是呀是呀，还有好多好多好多的小气泡！”

      ……

     小朋友们认真观察的同时，相互交流着自己的发现。

     这时，老师出示了今天探究活动的几位特邀嘉宾——绿豆、黄豆和玉米粒，小朋友们快来猜一猜，这几位嘉宾谁会在白醋和小苏打的溶液中跳起舞呢？

      小朋友们都依据自己的猜想做出选择，完成了分组。

    实验开始了。

    小朋友们先在小瓶中倒入白醋，接下来将自己选择的豆子放进瓶中，最后将小苏打加入白醋中，等待结果。

    随着反应现象的出现，小朋友们观察到了实验结果，也验证了自己的猜想。原来，能在白醋和小苏打混合溶液中跳舞的是玉米和绿豆，黄豆不会跳舞。

    为什么绿豆和玉米可以跳起舞来呢？

   “是因为小气泡。”

   “就像我们做过的醋泡鸡蛋皮实验一样。”

   “你看你看，小气泡是从瓶底往上跑的。”

   “黄豆太重了吧，小气泡的力气不够，不能把黄豆抬起来。”

    小朋友们在观察的基础上，结合已有经验，尝试分析和总结，热烈的讨论着。

原来，白醋和小苏打混合在一起会产生二氧化碳气体，就是小朋友们看到的许许多多小气泡，这些小气泡推动玉米粒和绿豆粒上浮，气泡到了水面破裂，玉米粒和绿豆粒又下沉，不断地上浮和下沉，就像在液体中跳起欢乐的舞蹈，也让小朋友们感到无限乐趣。

以有趣的实验现象帮助小朋友们理解酸碱反应过程产生二氧化碳气体的实验原理，在观察与探索中，小朋友们学会发现问题、分析问题、解决问题。

    最后，小朋友们以多种方式记录和总结探究过程与实验结果。

    通过亲身体验和实际操作后，及时记录和总结，既锻炼了小朋友们做记录的能力，提高了语言表达能力，这也是东师附幼儿童探究好习惯培养的重要环节哦。

    果果一班也将围绕东师附幼5.0“小绅士”“小淑女”行为习惯培养中学习发展维度“探究”习惯的培养，与其他行为习惯培养内容深度融合，设计和开发多种多样的活动，激发幼儿的探究兴趣，提升幼儿的探究能力，帮助幼儿养成初步的探究思维模式。