幼儿园建构区是“塑造工程师”启蒙的地方，是幼儿进行建构的主要场所。在建构区中，孩子们动手动脑，发挥想象，通过不同的建构材料进行观察，尝试，操作，创造性的反映着现实美好的生活。

豆豆三班的建构之旅开始啦！小朋友们虽然初次接触建构游戏，不过对于建构充满了好奇与兴趣。让我们跟随镜头，一起看一看小朋友们的无限创意吧!

第一阶段：丰富材料，探索发现

皮亚杰说过：“儿童的智慧源于材料。”在建构游戏中，材料的多样性，决定了游戏的持久性，趣味性，丰富性。我们建构区的材料可多了。木质积木，彩色纸杯，乐高积木，磁力玩具，废旧纸筒，纸板，还有小朋友从家里收集的奶粉桶以及易拉罐，瓶矿泉水瓶……多种多样的材料，丰富了豆豆三班的建构之家。

通过老师的介绍，让小朋友们认识了很多好玩的建构材料呢！

第二阶段：尝试垒高，体验快乐

小小班孩子对建构游戏兴趣特别浓厚,随着小肌肉运动技能的发展,孩子们操作物体的能力也会逐渐加强。刚开始玩积木时候，小朋友们喜欢随意拼搭。而垒高是小朋友们刚开始进行建构游戏，最喜欢进行的形式。他们把一个个积木不断重复的叠放，虽然不会垒得很高，但却会专注的进行游戏。

奶粉桶也是孩子们喜欢的材料，大大的奶粉桶开拓了宝贝们的想象空间。

宝贝们有时候热衷于垒高，也热衷于体验推倒那一瞬间的快乐。

小朋友不仅学会了垒高，还尝试了平铺，延伸。有的专注着自己拼摆，有的两两合作……

第三阶段：发问与思考

通过前期建构经验，小朋友们在晨谈活动中，也说出了自己想要拼摆的奇思妙想。

“老师老师，我要摆一个大马路，长长的！”可儿小朋友说。

“我要摆一个大火箭，高高的！”壮壮说。

通过讨论，小朋友们收集到自己需要的材料，开始了不断的尝试与探索。

第四阶段：表征出现，成果展示

表征的出现，意味着小朋友们的建构能力有了很大的提升。从刚开始简单随意的拼摆，到现在已经出现了围合，延伸，平铺等建构技能。小朋友们争相给老师展示着自己满意的作品。

“老师，这是我的魔法城堡。”女孩子心中有个梦幻般的城堡，里面住着童话般的公主。

“老师，你猜猜我摆的什么？”“嗯，是恐龙，螃蟹，……不对是火箭！”

“老师老师，你看这是我的马路！”

“老师，你看！这是我家的大高楼！”

第五阶段：建构延伸，情景游戏

经过了一段时间开展建构游戏，宝贝们掌握了游戏的方法，敢于尝试，探索。区域建构游戏中，小小三班的宝贝们对于小汽车十分钟爱，每天苦恼于自己的小汽车没有行走的马路，于是，老师利用废旧纸板制作了马路，小朋友们带来了家里的旺仔饮料瓶，开始了我们的情景搭建。

各类汽车模型、动植物模型、人物玩偶等，帮助了小朋友建构富有马路情境的主题搭建。让小朋友们在建构游戏中再一次插上想象的翅膀。

宝贝们沉浸在建构游戏中，游戏时间到了，他们仍旧依依不舍的整理玩具。通过大家的努力，我们把玩具整整齐齐的放回原位，一起开心极了。

    建构游戏是一个能够让幼儿自由创造的地方，一个承载幼儿奇特梦想的地方，一个充满童趣创造天地。在有趣的搭建活动中，幼儿自主游戏，相互学习，尝试合作，相互促进。真正实现材料，环境，知识经验的充分共享。虽然小小班幼儿搭建能力不强，不过相信不久的未来，等我们的宝贝们积累更多的经验后，一定会有惊人的创造！