爱因斯坦曾经说过：“美的想象比知识更加重要，因为知识是有限的，而想象是无限的，美的想象是知识的源泉。”《3-6岁儿童学习与发展指南》中也指出：每个幼儿心里都有一颗美的种子。要引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。为了给孩子们在艺术领域方面的活动创造充分的条件和机会，朵朵二班进行了口风琴启蒙活动。

口风琴是一种有键盘的吹奏乐器，在乐器分类上和口琴是同一类，都属于自由簧的吹奏乐器。口风琴上面有类似钢琴的键盘，旁边有吹嘴，可以在弹奏时吹气，因此也可视为可吹奏的键盘乐器。它既保持了键盘乐器的特性，又吸取了吹奏乐器的特点，所以说它是一种能吹奏的键盘乐器。口风琴的弹奏比较简单，方便并适合幼儿。把口风琴引入幼儿的一日生活中，不仅丰富了音乐活动的内容，还可以扩大幼儿的音乐视野，提高幼儿学习音乐的兴趣，促进幼儿综合音乐素质的培养，从而激发幼儿的发现美、体验美、创造美的能力。　

口风琴演奏是一种多元化的综合活动，它通过眼、耳、口、手等多种器官的协调配合，使大脑左、右两个半球的功能同时得到锻炼，使幼儿多方面的能力得到发展。由于口风琴的发音要靠气流配合，吹口琴时口腔、胸腔、胃肠都会参与，对幼儿身体各部分功能的发展非常有好处。

幼儿在练习中，逐渐掌握了正确的呼气、吐气方法，并且能配合正确的口型和手型来弹奏。在学习口风琴的过程中，培养了孩子们的识谱能力、吹奏能力、合奏能力、音乐听觉能力，对音乐的兴趣也得以提高，自信心也在弹奏中逐渐增强。

为了不断巩固孩子们口风琴的学习，我们一直通过园家共育的方式来加深孩子们对每首乐曲的弹奏。孩子们每周都定期将自己的口风琴带回家认真练习，并及时对吹管进行清洗、消毒、晾晒。家长们认真地按照老师的指导要点来辅导孩子们练琴，每周末都会在群里看到朵朵二班的口风琴小演奏家们分享自己弹奏的作品。不仅提高了孩子们的弹奏水平，更增进了亲子感情。

在短短的两个月里，孩子们已经在有趣的口风琴活动中学会了五首曲子，掌握了初步的乐理和视唱练耳知识，音乐启蒙的种子已经悄悄埋在了朵朵二班小朋友们的心中。孩子们获得了感知与美、创造音乐美和表现与鉴赏音乐美的能力，陶冶了幼儿美的情怀，激发了幼儿美的情感，也让我们用音乐之美来点燃幼儿的求知火花。