木工有着悠久发展史和深远影响，是中国传统文化的一部分，明朝皇帝明熹宗朱由校就因为酷爱木工制作，而被称作“木匠皇帝”。木工不仅仅是一种技能，更是一种文化,在操作的过程中能够深入培养孩子的观察能力、动手能力、空间思维能力、身体协调能力、合作能力和创新能力，练就孩子工匠般的专注，为未来发展打下良好基础。

² 仔细观察

东摸摸、西看看，左瞧瞧、右望望，孩子们精挑细选着自己喜欢的木料，时而小声呢喃，时而开怀大笑，孩子们的世界就是这样充满乐趣。

² 认真思考

学习传统工艺，既能培养幼儿严格谨慎的学习态度，感悟工匠精神，也能养成仔细认真的性格，对今后的学习具有重要意义。

孩子们挑选材料、自由组合，用小手摆弄着、用小笔标注着，思量再三，“小木匠”们开始绘制起自己的小图纸。

² 苦心钻研

锯一锯、钉一钉、拼一拼、粘一粘 “小木匠们”穿戴整齐开始制作起来啦!木工可以锻炼孩子们的身体机能,在探索工具的时候，他们的全身肌肉都将得到锻炼。例如锯子的使用会让孩子们有大量的肌肉运动，而钉钉子就需要小型肌肉运动协调。通过不断地使用工具和组合达到手眼协调和安全劳作的目的。

² 偶遇困难-

实现自己的创意时经常会碰到各种各样的问题，需要自己去想各种办法来解决，久而久之就成为了举一反三触类旁通的问题解决高手。如果孩子们为了同一个制作目标一同合作，便可以提高了他们的社交与合作能力。

² 自信从容

当孩子们成功的完成了作品，在这个过程中不仅锻炼了自信还能够成为谦逊有耐心的人。

小木匠们“设计图纸——寻找相应的木料——锯木料——组装”，孩子们用小手与思维碰撞出创意的火花，创作出一件件鲜活的作品，也体验到了学习与创造的乐趣。

参与、体验、锻炼、收获，这才是手工制作的魅力呀！