《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：要支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。如:教师和幼儿一起通过户外活动、参观考察、种植和饲养活动，感知生物的多样性和独特性，以及生长发育、繁殖和死亡的过程。

暖阳布德泽，万物生光辉，嫩绿的小草探出了头，美丽的花朵露出了笑脸。东北师范大学附属幼儿园举行了种植启动仪式，让我们在这五彩缤纷的季节里播撒种子，播种希望。社会情感学习旨在提升幼儿社会技能和情绪情感方面的能力，使得个体能够认识并管理情感，理解自己的个人价值、关心和关爱他人、做出负责任的决定，建立和保持积极地关系，并且能有效地处理有挑战性的情形。启动仪式后，我们将社会情感学习中“负责任的决策”与种植活动相结合，开展了“社会情感学习”系列活动之三--负责任的我。

一、我是负责任的小主人

  小朋友们非常好奇“鱼”可以生活在水里，小花是否可以生活在水中呢？为了满足宝贝们的好奇心，我们开始了水培植物的探索。

每盆水培植物都有自己的“小主人”，快看吧，这些“小主人”可真了不起！

“小主人”们信心满满，都说会照顾好自己的植物宝宝。做一个负责任的小朋友。于是两周以后......

看到植物宝宝郁郁葱葱的样子，昊昊的脸上洋溢着幸福的笑容！负责任的小朋友真开心！

昊昊和大家一起分享植物宝宝成长历程，分享成功经验。

尘尘的植物宝宝没那么幸运，尘尘很难过，也很心疼自己的植物宝宝。对自己没有照顾好植物宝宝有些黯然神伤......

 事实上，也没那么糟糕，去掉所有枯萎的叶子，我们重新培育！这一回一定要做一个负责任的小主人！宝贝们启动了“爱心计划”共同呵护这个小小的新生命！

二、种植活动：我和小种子有个约定

  积累了水培植物的养殖经验，宝贝们对种植有了更进一步的认识。在种植活动开展之前，在老师的带领下，宝贝们从种植种类的选择到种植区域的规划，从种植示意图的设计到植物生长过程的观察，他们一起讨论、共同完成。为了更好地呵护自己的小种子，做一个负责任的小主人，宝贝们还积极认真收集种植植物的生长习性和种植、养护要点，他们的自主性与责任心得以充分的展现。

在种植过程中，有的宝贝负责移摘秧苗，有的宝贝负责撒种子，有的负责盖土，还有的负责浇水，宝贝们忙得不亦乐乎。

种植过后，宝贝们和家人一起搜集有关植物生长历程的资料，只有了解，才能更好的呵护！尽责的做好植物的小主人！“我和小种子有个约定”宝贝们在约定中增加了责任感，在照料中树立了责任心。

幼儿园是幼儿集体活动的场所，在一日生活中蕴藏着许多培养幼儿责任心的契机。我们要充分利用这些教育资源，让幼儿认真做好每一件事，养成对自己行为负责的好习惯。

宝贝们自己动手进行种植，探知植物生长的秘密，种植活动，丰富了宝贝们的认知，在直观感受植物形态和生长需要的过程中，激发了宝贝们对植物培育的兴趣，更满足了儿童探索与观察的需要，更让宝贝们可以做一名快乐孩童。

社会情感学习是个人的全面发展的需要，更是社会时代与教育的需要。负责任的决策是社会情感学习的最终落脚点。我们在探知社会情感学习的路途还很漫长，未来我们还会创设更多有意思的活动来提升幼儿的社会情感能力。