教育家陈鹤琴曾经说过:“绘画是语言的先导,是表示美感的良器。”《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出，幼儿园教育要“激发幼儿的好奇心和探究欲望”、“提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验”。儿童绘画和谈话内容是相通的，绘画活动中同样蕴涵语言发展的价值。
《东师附幼学风“喜探究”》 郑皓潆 6岁画
《东师附幼学风“能专注”》 郑皓潆 6岁画
源于园本课题思考
《“以画促话 以话促读”——提升大班幼儿语言能力的途径探索》是由王巧婧老师主持的东师附幼“十三五”优秀课题，在缴润凯园长提出的东师附幼“创造的教育”理念指引下，着眼于支持幼儿形成“有兴趣、能专注、喜探究、愿合作”的良好学风。
《我的自画像》 马之泰 6岁画
该课题以《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域发展目标与教育建议为依据，从大班幼儿语言与绘画活动的兴趣出发，以大班幼小衔接语言活动为切入点，将幼儿的“画”与“话”结合起来，通过指导幼儿将自己感兴趣的见闻经历、对事物的独特见解等进行创意绘画，再结合自己的作品进行口头讲述、创编，“画——说——再画——再说”的形式，充分挖掘绘画、谈话中的内容，以提升语言活动中听、说、读、写的能力，促进幼儿想象力、创造力发展。
《咏鹅》夏善毅 6岁画
3-6 岁的幼儿正处于身心发展的起始阶段，各个方面的能力都很稚嫩。根据《中国学前教育百科全书》的分层，3-6 岁幼儿的创造力应属于初级层次的创造力。美国创造心理学家泰勒根据产品新颖独特性和价值大小的不同，将创造力从低到高划分为5个层次，幼儿的思维发展处于直观动作和具体形象思维阶段，抽象逻辑思维刚刚开始萌芽，幼儿的创造是种比较简单的创造，创造的产品主要对本人来说是前所未有的，属于表达式创造。
《九月九日忆山东兄弟》 隋子文 6岁画
《春晓》 刘廷侯 6岁画
幼儿教育实践探索
在幼小衔接创造力培养活动中，我们发现，大班幼儿热爱绘画以及图画，并且乐于将自己的见闻、经历、对文字的理解等内容体现在绘画中。比起绘制好的图画，幼儿更喜欢自己画出的图画，而这些图画的内容都紧密围绕幼儿的一日生活、亲身参与的活动、阅读的绘本、故事、古诗、儿歌等。教师支持幼儿在绘画活动中充分观察，尽情想象，创意设计。结合果果一班幼小衔接主题活动“爱的接力”，孩子们兴趣盎然、专注设计、乐于思考、合作绘画，快来欣赏孩子们的作品吧！
《我心中的鲨鱼小学》傅熠帆 6岁画
再见了，幼儿园
就要升入小学了，还有好多话要嘱咐幼儿园的弟弟妹妹们！“弟弟妹妹，你们要很爱我们的幼儿园呦！”“弟弟妹妹，不要乱扔垃圾！”“弟弟你上幼儿园不要哭啦！”
我心中的小学
“我心中的小学像海洋馆，我心中的小学是多彩的城堡，我心中的小学有高高的旗杆……”这些都是我心中的小学。
《开车去上学》 祖明一 6岁画
《公主城堡小学》 丛嘉言 6岁画
《汽车小学》 张牧涵 6岁画
上小学我担心的事
要上学了，总会有些担心的事吧，小家伙们担心些什么呢？
《当不上班长怎么办？》王熙羲 6岁画
老师问：“谁是班长？”
我说：“为什么我当不上班长呢？”
老师说：“努力就可以啦！”
《上学迟到怎么办？》解忱 6岁画
“要是七点了我还没有起床，迟到了妈妈就火冒三丈啦！你看妈妈的眉毛，就是生气啦！”
《考试我都会就好了》李翰琦 6岁画
“我希望考试题总是很简单！”
《作业太多了怎么办？》 匡诗莹 6岁画
我渴望的小学社团活动
“小学社团活动丰富多彩，我也渴望参加！”“我在幼儿园也有好多精彩活动，希望上小学也能继续玩这些游戏！”
《我想参加篮球社团》韩易衠 6岁画
《有趣的篮球社团》 石郡涛 6岁画
《走进神秘埃及》 王植 6岁画
你好，课间十分钟
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《上学了，我不哭》 耿昊智 6岁画
自然博物馆奇妙大发现
走进自然博物馆，探索奇妙的科学世界。
《我欣赏恐龙骨架》张欣言 6岁画
我的自画像——果果一班全体幼儿
