好奇是幼儿的天性，而科学活动则是满足幼儿好奇心的重要途径。在我们的生活、学习的环境中处处有科学，时时用科学。《3—6岁儿童学习与发展指南》中也指出：“幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物见得异同和联系的过程。”幼儿科学学习的核心是激发探究能力，体验探究过程。

在一次晨谈活动中，小朋友提出：“为什么晚上家里开灯时，窗户上就会出现四只大眼睛？”“为什么玩滑梯时会起静电？”结合幼儿生活中敏锐的发现，为满足幼儿的好奇心、解答孩子们心中的疑问，苗苗五班充分挖掘家长资源，开展了“家长助教”有趣的物理实验活动。

2021年3月30日上午，特邀请李祎晨小朋友的爸爸，东北师范大学物理学院副教授--李晓伟带着学生们为苗苗五班的宝贝带来了别开生趣的平面镜成像和静电现象的物理实验。

让我们尽情享受科学带给我们的乐趣吧！

“小朋友，你们照镜子的时候看到的是什么？”

“是自己，和我自己长得一样！”“那是假的自己！”宝贝们争先恐后地回答。

当你照镜子时可以在镜子里看到另外一个“你”，镜子里的“人”就是你的“像”，我们看到了自己在平面镜中的虚像。

“那我们在镜子里能不能看到倒立的自己呢？”

当这个问题一出现，活动室里瞬间安静了下来，宝贝们的充满好奇的眼睛睁得大大的，静静等候“奇迹”的出现。

“哇，这也太神奇了吧！”

“小朋友们有没有听过《猴子捞月》的故事呢？猴子在水里看到的月亮是什么？孩子们好奇极了！于是我们进行了“猴子捞月亮”模拟实验开始了。宝贝们在实验中积极的感受着并体验着。

原来，猴子看到的月亮是由于光的反射形成的，湖面中看到的月亮是虚像，是假的。宝贝们若有所思地听着。

“如果我们站在两面镜子之间，会看到什么呢？”宝贝们轮流来尝试！

“哇，有这么多的我啊！”还没有轮流到的小朋友纷纷投来羡慕的眼光，已经跃跃欲试了！

这就是有趣的平面镜成像实验，孩子们热情高涨！接下来进行静电现象的实验，“静电”在宝贝们的世界里很常见：玩滑梯时，有的小朋友会感受到静电的“触碰”，脱衣服时噼噼啪啪还有点疼，这些都是静电。

 静电是如何产生的呢？祎晨爸爸为宝贝们做了细致的讲解。

“吸管是怎么转起来的呢，我可以试试吗？”宝贝们争先恐后，宝贝们在亲手尝试中感受静电的神奇之处。

孩子们天生充满了强烈的好奇心，而好奇心则是知识的萌芽。此次家长助教活动，孩子们接触到了诸多“神奇事件”。宝贝们年纪虽小却对物理实验有着浓厚的兴趣，在活动中更能专注地去学习、模仿，还能合作进行简单的操作，一起探索科学的奥秘。

幼儿在游戏与学习的过程中始终占主体的位置，而作为教师的我们始终是他们游戏与学习的支持者与引导者。本次活动就像一粒种子，深深地埋藏在孩子们的心底，相信终有一天，这颗种子会生根、发芽、开花、结果！