爱因斯坦说：“阅读是孩子最珍贵的宝藏。”《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域中也指出：语言是人类交流和思维的工具，因此儿童语言学习与发展非常重要。对于小班幼儿来说，亲子阅读更是最佳的阅读方式。为了培养幼儿早期阅读的兴趣、提高幼儿的阅读理解能力、满足幼儿口头与书面表达的愿望、促进良好亲子关系的形成与发展，苗苗二班认真践行东北师范大学附属幼儿园创造的教育理念，通过家园合作的方式开展全方位渗透式的亲子阅读。

激发幼儿的阅读兴趣、让早期阅读的理念更加具体生动。苗苗二班的老师们一直致力于促进亲子阅读的指导策略课题研究，不仅积累了大量的实践经验，还总结出了一系列实践成果，并将课题的研究成果成功推广和继续运用到班级的亲子阅读活动中。亲子阅读活动的开展一方面拓展了幼儿的阅读空间，另一方面还形成了幼儿园和家庭相互关联、相互促进的阅读场所与环境。

伴随着亲子阅读环节的不断落实与完善，亲子阅读的指导策略随着时间的流逝越来越深入。利用视频讲解的方式对课题实践系列成果集——“我想做”、“我能做”、“我会做”进行了形象、具体的阐释和说明，让幼儿和家长更加熟悉图书借阅的相关流程和规定。

在图书借阅的过程中，继续利用家园合作的方式，不断升级亲子阅读信息化平台的相关板块及功能，让幼儿及家长能更加便捷、规范地进行图书借阅。苗苗二班的小朋友每周都会特别期待和爸爸妈妈一起借阅图书的温馨时光，孩子们学会了选择自己喜欢的绘本进行借阅并按时归还。

我们鼓励家长与孩子们在家共同创设一个舒适、温馨的阅读角，让家长静下心来认真陪伴孩子成长，让阅读成为一种美好的习惯，让孩子们爱上阅读。

孩子们在阅读过程中经常会读到各自非常喜欢的绘本，我们也会在晨谈的环节中分享绘本的内容，每个小朋友会用自己的方式表现出绘本的内容，如和爸爸妈妈共同制作“好书推荐”，各具特色的“好书推荐”创意无限，富有童趣，进一步激发了小朋友们的阅读兴趣。

    用心对话，专业引领，只为更好的亲子阅读。春风已来，繁花已开，让我们在这个风和日丽的春天，扬帆起航，用爱支持成长，用书香浸润童年，用阅读点亮人生！